Вступ На Дуальну Форму Навчання В Українських Вишах

Це означає, що неформальні освітні програми доступні не тільки для еліти чи заможних верств населення, а для всіх громадян, незалежно від їх соціального статусу, статі, віку чи інших характеристик. На додаток до цих теоретичних основ, теорія освіти також охоплює низку практичних підходів до викладання та навчання. До них належать такі методи, як пряме навчання, спільне навчання та проектне навчання, а також такі технології, як освітнє програмне забезпечення та системи управління навчанням. Однією з ключових теорій навчання є теорія когнітивного навчання, яка наголошує на ролі таких психічних процесів, як увага, пам’ять і здатність розв’язувати проблеми, у навчанні. Згідно з цією теорією, навчання відбувається, коли нова інформація інтегрується в існуючі ментальні схеми або когнітивні структури.

Й таким чином, отримують необхідні уміння та знання не лише з підручників, але й на практиці. Багато хто плутає поняття, думаючи, що дуальна форма навчання – це заочна форма. За визначенням на сайті МОН, йдеться про практичний спосіб здобуття освіти, коли теоретичні знання отримуються в межах навчального закладу, а практичні навички – безпосередньо на підприємстві. Альтернативна освіта, також відома як нетрадиційна освіти або освітня альтернатива, це широке поняття, яке може позначати всі форми навчання за межами традиційної освіти (для всіх вікових груп і рівнів освіти). Студент має подати заяву про перехід на дуальну форму навчання до декана факультету або директора закладу вищої освіти, або їх заступників. Обов’язково попередньо потрібно узгодити можливість навчання за дуальною формою з керівництвом обраного підприємства.

• Дуальна форма здобуття освіти передбачає поєднання здобувачами теоретичної підготовки в закладах освіти з практичною — на робочих місцях задля набуття відповідної профкваліфікації.
• Зазвичай середню освіту отримують в підлітковому віці, і її основною метою є підготовка до продовження освіти.
• Деякі вчені стверджують, що незалежно від того, чи є одна система краще або гірше іншої, різні шляхи отримання освіти часто можна вважати найбільш важливим, збагачуючим елементом міжнародного навчання.

Те, що дуальна форма навчання буде поширюватися і все більше ВНЗ звернуть на неї свою увагу, знайдуть підприємства-партнерів, з якими будуть готувати фахівців нового покоління – це факт. Звичайна перепідготовка у центрах зайнятості також є, але вона не гарантує працевлаштування та у багатьох випадках там навчають традиційно, тобто суто теоретично і досить довго, а вимушено переміщені особи потребують негайного працевлаштування. Тому навчання за дуальною системою є найкращим рішенням в умовах воєнного часу.

Інші інвестували в такі технології, як планшети та інтерактивні дошки, щоб покращити навчання. Незаконна відмова у прийнятті до навчального закладу будь-якої форми власності, а також незаконна вимога оплати за навчання у державних чи комунальних навчальних закладах передбачають кримінальну відповідальність. Мета освіти полягає в тому, щоб надати людям знання, навички та цінності, необхідні їм, щоб стати поінформованими, відповідальними та продуктивними членами суспільства.

Університет ставить на меті залучити приблизно 2% здобувачів освіти, які здобуватимуть освіту за дуальною формою навчання. Про реалізацію дуальної форми навчання у харківському виші ми поспілкувалися з працівником «Лабораторії кар’єри» Харківського національного економічного університету ім. Студенти навчаються на денній формі за спеціально розробленим графіком індивідуальних занять, паралельно мають офіційне працевлаштування за фахом на підприємстві/організації та обов’язкове стажування на робочому місці. Головною особливістю дуальної форми навчання є гармонійне поєднання надання теоретичних знань з боку університету та практичних знань з місця роботи. З початком війни виникла потреба навчати дорослих, яким необхідно змінити професію чи актуалізувати вже набуті навички.

Переваги, Недоліки Та Шляхи Вдосконалення

Загалом студенти можуть проводити 3–4 дні на підприємстві й 1–2 дні вивчати теорію. Під час роботи на підприємстві студенти входять очна форма навчання до штатного персоналу та отримують зарплату. Але наш графік (здобувачів дуальної форми вищої освіти, – ред.) організований так, що студенти мають можливість органічно переключатися на різні типи діяльності.

Як Обрати Заклад Для Дуальної Освіти

Натомість учні після 9-их класів ще мають вивчати шкільні предмети, яких чимало, тому й важко зробити розподіл теорії та практики за принципом 70/30. Законодавством передбачена можливість оплати праці під час отримання освіти за дуальною формою або оплати за окремі види виконаних робіт на підприємстві. Студентам варто ретельно стежити за навчальним планом та академічним графіком.

У Міжрегіональному вищому професійному училищі автомобільного транспорту та будівництва у Львові, дуальне навчання почали впроваджувати ще п’ять років тому в групах, які навчаються на базі повної загальної середньої освіти (після 11 класу). Наразі в закладі forty % студентів навчається за цією формою освіти. В Україні також впроваджують дуальне навчання в закладах професійно-технічної освіти. «Я знаю багатьох підприємців, які кажуть, що їм легше навчити молодих спеціалістів із нуля на своїх курсах, ніж брати когось із профтехів. Оскільки частина із них досі навчає студентів за застарілими програмами, які не зовсім відповідають новим вимогам підприємств.

– Рівень участі роботодавців у дуальній формі навчання становить найбільшу кількість у м. Києві (175), Житомирській (160), Львівській (134), Вінницькій та Хмельницькій (125), Рівненській (111) областях, – зазначається на сайті МОН. Це спосіб навчання, за яким теоретичний матеріал опановується в навчальному закладі з педагогом, а практичне навчання проходить на виробництві.

І на виході вони отримують дійсно сучасних кваліфікованих фахівців, які відповідають усім вимогам підприємства й не потрібно витрачати час на їхнє перенавчання”, – додала заступниця. – Дуальна форма здобуття вищої освіти від Прогрестех-Україна та КПІ ім. Для мене основна перевага цієї освіти полягає в тому, що є можливість здобувати саме ті додаткові знання, які потрібні безпосередньо для роботи. Зокрема, я працюю на посаді інженера з міцності в компанії Прогрестех-Україна, яка є основним партнером корпорації Boeing у Східній Європі.

Загалом, скандинавський досвід розвитку неформальної освіти є дуже цікавим та показовим для інших країн. Його успіх забезпечується не тільки фінансуванням, але й відповідним підходом до планування та реалізації освітніх програм, а також підтримкою держави та громадськості. Такий підхід дозволяє створити умови для формування вільних та цивільно відповідальних громадян, які здатні самостійно розв’язувати складні завдання та вносити позитивні зміни у своє життя та суспільство в цілому.